Bu modelde program geliştirme daha kapsamlı olarak ele alınmıştır. Rasyonel bir model olarak bilinir. Birey, toplum, konu alanı kaynaklarından elde edilen hedefler; felsefe ve psikoloji süzgecinden geçirilip öğretim hedeflerine ulaştıktan sonra öğrenme yaşantılarının seçimi, örgütlenmesi ve değerlendirilmesi yapılır.
Tyler modelinin program geliştirme aşamalarını şu şekilde gösterebiliriz: Þ
KAYNAK KAYNAK KAYNAK
Birey Toplum Konu Alanı OLASI GENEL AMAÇLAR
 |
 |
SÜZGEÇ SÜZGEÇ EĞİTİM FELSEFESİ EĞİTİM PSİKOLOJİSİ
 |
|||
 |
|||
KESİNLEŞMİŞ ÖĞRETİM AMAÇLARI ÖĞRENME YAŞANTILARININ SAĞLANMASI ÖĞRENME YAŞANTILARININ DÜZENLENMESİ ÖĞRENME YAŞANTILARININ YÖNLENDİRİLMESİ ÖĞRENME YAŞANTILARININ DEĞERLENDİRİLMESİ