İhtiyaç Saptama
Program geliştirme sürecine ihtiyaç saptama çalışmalarıyla başlanır. İhtiyacın saptanması, yapılacak eğitim etkinliklerinin planlanması ve programlanması için de gerekli bilgileri elde […]
-
-
Program Geliştirme Çalışma Planı
Program geliştirme sürecinde hangi işlemlerin ne zaman ve ne kadar sürede gerçekleştirileceğini belirleyerek bir zaman takvimi hazırlanır. Program geliştirme sürecine […]
-
Program Geliştirme Sürecinin Planlanması
Program geliştirme sürecinin basamakları ve her basamakta yapılması gereken işlemler kısaca şunlardır Þ I- Program geliştirme çalışma gruplarını oluşturma, […]
-
Süreç Yaklaşımı Modeli – Stenhause
Süreç yaklaşımı modeli sınıf öğretmenine mesleki özerklik sağladığı için; öğretmenlerin çok iyi yetişmiş olmasını gerekli kılmaktadır. (Oysa durumsal model ise […]
-
Yenilikçi-Durumsal Model – Skillbeck
Skillbeck tarafından geliştirilmiştir. Okul merkezli bir yaklaşımdır. Hümanizm felsefesi görüşünün etkisi altındadır. Modelin aşamaları şu şekildedir Þ 1. Durum çözümlemesi, […]
-
Rasyonel Planlama – Teknokratik Model
Bu model Taba ve Tyler modelleri ele alınarak geliştirilmiştir. Yeniden kurmacılık felsefi görüşünün etkisi altındadır. Modelin aşamaları şu şekildedir Þ […]
-
Tyler Modeli
Bu modelde program geliştirme daha kapsamlı olarak ele alınmıştır. Rasyonel bir model olarak bilinir. Birey, toplum, konu alanı kaynaklarından elde […]
-
Taba Modeli
(Çocuk merkezli bir yaklaşımdır) Þ Program geliştirme de TÜMEVARIM yaklaşımını kullanmıştır. İnsan ihtiyaçlarının belirlenmesinden hareket edilerek program öğelerinin sırası ve […]
-
Program Geliştirme Modelleri
Program geliştirmede en yaygın olan modeller TABA, TYLER, RASYONEL PLANLAMA (teknokratik model), WULF ve SCHAVE’in SİSTEM YAKLAŞIMINI ESAS ALAN MODELİ, […]
-
Teknolojik – Bilimsel Yaklaşım
İnsanların yeteneklerini geliştirerek en mükemmele ulaşmayı amaçlar. Bireysel eğitim önemlidir. Öğrencinin ilgi ve gereksinimleri önemlidir. Öğretmen bir teknolog olarak kabul […]
-
Fonksiyonel Yaklaşım
Ürüne ağırlık veren yaklaşımdır. Program ürüne yani çıktıya dikkat eder. Hedeflerin öğrenci davranışları açısından açıkça ifade edilmesi esasına dayanır. Fonksiyonel […]
-
Korelasyon Desen – İlişki Desenli – Disiplinlerarası Yaklaşım
Toplu öğretim modeline göre (bir ders yada etkinlik merkezde, diğer dersler ve etkinliklerde buna paralel olarak düzenlenir.) yapılan program geliştirme […]
-
Sorun Merkezli Program Tasarımları
Bu tasarımlar kültürel ve geleneksel değerlerin güçlenmesini sağlamak, ayrıca toplumun halen karşılanmamış ihtiyaçlarına işaret etmesi amacıyla düzenlenmiştir. Sorun merkezli tasarımlar […]
-
Öğrenen Merkezli Program Tasarımları
Bu yaklaşım özellikle ilkokul düzeyinde kalmış; buna karşın üst sınıflarda tüm ders kitaplarının konu merkezli olması nedeniyle yavaş yavaş konu […]
-
Konu Merkezli Program Tasarımları
Eğitim uygulamalarında en yaygın kullanılan tasarım şeklidir. Programın her bir öğesi bir bütün olarak algılanmaktadır. Okullarda uygulanan eğitim programlarının büyük […]
-
Program Tasarım Yaklaşımları
Eğitim programları tasarımlarını geliştirmede genellikle üç temel yaklaşım izlenmektedir. Bunlar Þ → KONU MERKEZLİ PROGRAM TASARIMLARI → ÖĞRENEN […]
-
Eğitim Programı Tasarımı
Eğitim programı tasarımı, bir programın hangi öğelerden oluşacağının ortaya çıkarılması sürecidir. Program tasarımları bir eğitim programını oluşturan temel öğelerden oluşmakta […]
-
Program Geliştirmenin Bireysel Temelleri
Bireysel temeller denilince, eğitimin merkezinde olan bireyin ihtiyaç, ilgi ve gelişim özelliklerinin program geliştirmede dikkate alınması gereği kastedilmektedir. Öğrencinin gelişimsel […]
-
Program Geliştirmenin Ekonomik Temelleri
Ekonomik kalkınma ve gelişmenin sağlanması esasına dayanır. Nitelikli insan gücünün yetiştirilmesine, işgücü ve istihdam dengesinin sağlanmasına yardımcı olur. Programda ayrıca […]
-
Program Geliştirmenin Konu AlanıTemeli
Disiplin alanlarının konulara ve ünitelere göre düzenlenmesine dayanır. Program geliştirirken işlenecek olan konuların belirlenmesinde başvurulur.
-
Program Geliştirmenin Toplumsal Temelleri
Program geliştirme çalışmalarında okulla toplum arasındaki ilişki ve onun program kararları üzerindeki etkisi daima dikkate alınır. Toplumsal değişmeler analiz edilip […]
-
Program Geliştirmenin Psikolojik Temelleri
Program geliştirme çalışmalarında psikolojiden her aşamada yararlanılmaktadır. Özellikle hedeflerin belirlenmesi aşamasında psikolojinin bulgularından yararlanılmaktadır. Psikoloji aslında öğretme-öğrenme süreçlerini anlamak için […]
-
Yeniden Kurmacılık
Bu eğitim akımı ilerlemeciliğin bir devamı olup son gelişen akımlardan biridir. Akımın dayandığı felsefe yararcılıktır.(PRAGMATİZM). Bu akımdaki temel görüşe göre […]
-
İlerlemecilik
İlerlemecilik, pragmatik felsefenin eğitime uygulanışıdır. İlerlemecilikte eğitimin amacı, demokratik ve sosyal yaşamı geliştirmektedir. İlerlemeciliğin kapsadığı belli başlı ilkeler şunlardır Þ […]
-
Esasicilik
İdealist ve realist akımların etkisi altındadır. Esasiciler daha çok programların “konu alanı” üzerinde dururlar. Öğretmen otoritesinin sınıfta yeniden yerine oturtulmasını […]
-
Daimicilik
Bu görüşü savunanlar eğitimin evrensel nitelikteki belli gerçeklere göre şekillendirilmesi üzerinde dururlar. Realizm (ağırlıklı) ve idealizm etkisi altındadır. Bunlara göre […]
-
Başlıca Felsefi Görüşler
→ İDEALİZM (İdealist Görüş) Þ İdealist görüş, gerçekliği ruhsal sayan bir felsefe öğretisidir. Sezgisel düşüncenin de bilimsel tutum kadar önemli […]
-
Program Geliştirmenin Felsefi Temelleri
Program geliştirme çalışmalarında felsefeden çeşitli aşamalarda yararlanılabilir. Bunların başında program tasarımı ve özellikle de hedeflerin belirlenmesi aşamaları gelmektedir. Felsefe; bir […]
-
Program Geliştirmenin Tarihi Temelleri
Program geliştirme çalışmalarını, planlama ve tasarım düzenleme aşamalarında bundan önceki program geliştirme anlayışları ve modelleri, daha iyisini ortaya koyma açısından […]
-
Program Geliştirme Nedir?
Program geliştirme, eğitim programlarının tasarlanması, uygulanması, değerlendirilmesi ve değerlendirme sonucu elde edilen veriler doğrultusunda yeniden düzenlenmesi sürecidir. Bir başka tanıma […]